课程体系性质
AP 课程这是美国大学理事会设计的大学先修课程，性质类似于大学预科。它不是高中阶段的必修内容，学生能够依照自身的兴趣与能力来挑选 AP 科目学习。其主要目的是让学有余力的高中生提前接触大学知识，感受大学的学术难度，为未来的大学学习打下基础。
A - Level 课程
是英国完整的高中课程体系，具有很强的系统性和连贯性。课程围绕两年的学习阶段构建，包括 AS - Level 和 A2 - Level 阶段，知识内容逐步深入。它是英国高中学生升学的主要课程路径，能够为学生提供全面的高中教育。
课程内容难度
AP 课程深度：AP 课程侧重于对某一学科领域进行深入挖掘，其内容和大学一年级课程水平比较接近。例如 AP 生物课程，会深入探讨细胞生理、遗传学、生态学等复杂的生物学概念，并且对实验设计和数据分析能力的要求较高。
广度：学生可自由选择课程，所以课程广度取决于所选科目组合。不过，由于 AP 课程强调大学预科的性质，单门课程的知识体系相对完整且深入，可能会涵盖该学科下的多个细分领域。
A - Level 课程
深度：单门课程知识深度在某些方面不如 AP 课程。以物理为例，A - Level 物理虽然也包含力学、电磁学等主要领域，但在理论推导和数学应用的复杂程度上可能稍低一些。
广度：从整个课程体系来看，A - Level 课程的广度更宽。学生一般需要选择多门课程学习，涵盖文科、理科、商科等多个领域，这样可以形成比较全面的知识结构。
考试方式与评估标准
AP 课程考试时间和安排：每年固定在 5 月份考试，全球统一时间。由于考试日期比较密集，对于同时报考多门 AP 课程的学生来说，备考压力较大。
考试形式：以笔试为主，包括选择题和自由回答题（如简答题、论述题等）。不同学科的考试时间和题型分布会有所不同。例如，AP 英语语言与写作考试中，选择题部分主要考查语法和阅读技巧，自由回答题则要求学生分析文本、撰写文章等。
成绩评定：采用 5 分制，5 分为最高。通常情况下，3 分以上的成绩在大学申请和学分兑换中有一定的价值，不过各大学对 AP 成绩的认可度和兑换政策差异较大。
A - Level 课程
考试时间和安排：每年有两次主要考试时间，分别是 5 - 6 月和 10 - 11 月。这种安排为学生提供了重考机会，要是学生对自己某一科目的成绩不满意，可以在下次考试时重考该科目部分模块。
考试形式：主要是笔试，有多种题型，如选择题、简答题、计算题、论述题等。对于物理、化学、生物等实验科学科目，还包括实验操作考试，以此来考查学生的实验技能和知识应用能力。
成绩评定：采用 A* - U 等级制，A * 为最高等级。成绩是根据学生在 AS - Level 和 A2 - Level 阶段的综合表现来确定的，在大学申请过程中，不同大学和专业对 A - Level 成绩的要求各不相同。
大学认可度及升学优势
AP 课程在美国本土，AP 课程的认可度非常高，几乎所有美国大学都认可 AP 成绩。许多大学会根据 AP 成绩给予学生学分减免或者跳级的优惠政策。例如，部分大学规定，如果学生 AP 微积分成绩达到一定分数，就可以免修大学的微积分基础课程。在国际上，AP 课程也逐渐被加拿大、澳大利亚等国家的部分大学认可，作为衡量学生学术能力的参考之一。
A - Level 课程
在英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等英联邦国家，A - Level 课程是被广泛接受的高中课程体系。英国顶尖大学如牛津、剑桥等，会将 A - Level 成绩作为录取的关键参考因素之一。在全球范围内，A - Level 课程也越来越受到国际知名大学的重视，因为它代表学生经过系统的高中教育，有扎实的学科知识基础和一定的学术研究能力。
课程选择灵活性对学生的影响
AP 课程学生在选择 AP 课程时灵活性很高，可以根据自己的兴趣、未来的专业规划或者学术挑战意愿自由组合课程。比如，计划申请计算机科学专业的学生，可以选择 AP 计算机科学、AP 数学、AP 物理等课程；如果对人文社科感兴趣，也可以选择 AP 历史、AP 英语等课程组合。这种灵活性有利于学生在自己擅长或者感兴趣的领域深入探索，展示自己的特长和学术热情。
A - Level 课程
A - Level 课程也有一定的灵活性。学生在 AS - Level 阶段可以选择 4 - 5 门课程，通过这个过程尝试不同的学科领域，了解自己的兴趣和优势。但进入 A2 - Level 阶段后，学生通常要根据未来的大学专业方向和个人能力，选择 3 - 4 门课程继续学习。由于 A - Level 课程体系内学科之间存在关联性（比如理工科专业通常要求学生选择数学、物理、化学等相关课程），所以在课程选择上相对 AP 课程有一定的限制，但这也有助于学生构建系统的学科知识体系，为大学专业学习做好充分准备。
目前犀牛开设IB、AP、Alevel课程，包括有一对一、小班课程，根据中国学生学习规律，开设有预学，同步，巩固，冲刺，专讲课程，助力学生提升，打好国际课程学习基础。
